Spieghiamo cos'è l'apprendimento ea cosa si riferisce l'apprendimento in psicologia. Inoltre, come è classificato e le teorie dell'apprendimento.
Che cosa sta imparando?
L'apprendimento è inteso come il processo attraverso il quale gli esseri umani acquisiscono o modificano le proprie abilità, abilità, conoscenza o comportamenti, come risultato di esperienza diretta, studio, osservazione, ragionamento o istruzione. In altre parole, l'apprendimento è il processo di formazione dell'esperienza e di adattamento per le occasioni future: l'apprendimento.
Non è facile parlare di apprendimento, poiché esistono diverse teorie e approcci al fatto. Ciò che è chiaro è che gli esseri umani e gli animali superiori sono dotati di una certa capacità di adattare comportamenti e risolvere problemi che possono essere il risultato di pressioni ambientali o eventi fortuiti, ma anche di un processo volontario (o meno) da insegnamento.
L'apprendimento umano è legato allo sviluppo personale e avviene nel modo migliore quando il soggetto è motivato, cioè quando vuole imparare e si sforza di farlo. Per fare questo, usa il suo memoria, la tua capacità di attenzione, il tuo ragionamento logico o astratto e vari strumenti mentali che la psicologia studia separatamente.
Quanto più si sa sulle dinamiche di apprendimento, d'altro canto, si possono escogitare migliori strategie educative e si può fare un miglior uso delle capacità mentali innate del discente. essere umano. I responsabili di questo sono ipedagoghi.
Imparare in psicologia
Nel psicologia, l'apprendimento come processo è di grande interesse. In effetti, c'è un intero ramo della psicologia che se ne occupa: la psicologia dell'apprendimento. Il suo approccio si divide in due aspetti opposti: comportamentale e cognitivo.
La prima parte della percezione osservabile dei cambiamenti comportamentali nell'individuo dopo aver percepito determinati stimoli, e la successivaanalisi se questi cambiamenti sono temporanei o permanenti. La seconda, invece, riguarda i processi alla base del comportamento, che hanno a che fare con l'elaborazione delle informazioni da parte dell'individuo.
Insieme a pedagogia, la psicologia dell'apprendimento fa parte delle principali discipline di applicazione scolastica e accademica, guidandone i processi e definendone leobiettivi da raggiungere, nonché un punto finale per poter definire quanto sei vicino a raggiungerlo.
Tipi di apprendimento
La pedagogia, come scienza dello studio dell'apprendimento, distingue tra i seguenti tipi di apprendimento:
- Apprendimento ricettivo. Quelle dinamiche di apprendimento in cui il discente deve solo comprendere, comprendere, il contenuto per poterlo riprodurre in seguito, senza alcun tipo di scoperta personale.
- Imparare per scoperta. Il caso opposto al precedente, implica che il discente non riceva le informazioni in modo passivo, ma ne scopra i concetti e le relazioni secondo il proprio schema cognitivo.
- Apprendimento ripetitivo. Si basa sulla ripetizione del contenuto da apprendere, per fissarlo nella memoria. È noto come “caletre” o “imparare alla lettera”.
- Apprendimento significativo. Uno che consente al soggetto di mettere in relazione il nuovo contenuto con ciò che già conosce, incorporandolo e ordinandogli di dargli un senso man mano che apprende.
- Apprendimento osservativo. Si basa sull'osservazione del comportamento di un altro, considerato un modello, e sulla successiva ripetizione comportamentale.
- Apprendimentolatente. In questo caso si acquisiscono nuovi comportamenti che restano nascosti (latenti) fino a quando non si riceve uno stimolo a manifestarlo.
- Imparare per tentativi ed errori. L'apprendimento comportamentale per eccellenza, in cui una risposta a un problema viene testata tante volte quante sono necessarie per variare e trovare quella giusta.
- Apprendimento dialogico. Sostenuto nel dialogo tra eguali, come facevano gli antichi filosofi greci (da cui ildialoghi Platone).
Teorie dell'apprendimento
Ci sono molte teorie sull'apprendimento, in quanto è un campo in continuo sviluppo. Tuttavia, i principali e più noti sono:
- Teorie comportamentiste. Come il condizionamento classico di Pavlov, il comportamentismo di Skinner o l'apprendimento sociale di Bandura, è un insieme di teorie diverse che hanno in comune la considerazione dello stimolo e della reazione come basi dell'apprendimento. Uno stimolo negativo respingerà un comportamento, mentre uno positivo lo rafforzerà.
- Teorie cognitive. Più tardi dei comportamentisti, condividono con loro alcuni dei loro principi, ma sottolineando il ruolo molto più attivo dell'allievo, poiché usano i loro schemi mentali e la loro enciclopedia del mondo, basata su ciò che è significativo per loro. Esempi di questi sono il costruttivismo di Piaget, l'apprendimento significativo di Ausubel e Novak, il cognitivismo di Merrill o la topologia dell'apprendimento di Gagné.
- Teorie dell'elaborazione delle informazioni. Come il connettivismo di Siemens, offre una spiegazione dei processi di apprendimento interni basati sull'interconnessione e sull'idea di rete.