psicomotoria

Il movimento di una persona è influenzato da vari processi psicologici come la concentrazione o l'emotività. Questa interazione causale è chiamata psicomotoria designato.

Cos'è la psicomotricità?

Il termine "psicomotorio" racchiude l'unità dei processi motori e psicologici, il termine "psicomotorio" descrive la promozione dello sviluppo con l'aiuto del movimento, che è oggi sempre più diffuso.

Ce ne sono di diversi Scuole di psicomotricitàche enfatizzano l'interazione tra l'esperienza psicologica e lo sviluppo della percezione e delle capacità motorie. Le singole scuole rappresentano diversi presupposti su come possono sorgere sequenze di movimento alterate. Questi concetti hanno diversi focus e sono anche riassunti sotto i termini mototerapia, motopedia, motopedagogia, terapia del movimento o educazione al movimento.

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Il presupposto di base delle capacità psicomotorie è che lo sviluppo della personalità deve essere sempre compreso in modo olistico. Ciò significa che le aree fisiche e psicologiche sono collegate tra loro e le esperienze di movimento devono sempre essere intese come esperienze personali. Ad esempio, la postura di una persona dice sempre qualcosa sul suo stato mentale. Questo vale anche per i bambini: i movimenti non solo influenzano le loro capacità motorie, ma influenzano anche la percezione delle proprie capacità. Soprattutto nei bambini, i processi razionali, emotivi e mentali sono strettamente collegati. Le emozioni si esprimono anche attraverso il movimento, il che significa che i giochi di movimento, ad esempio, rendono molto più facile il contatto con i bambini.

Il termine "psicomotorio" racchiude quindi l'unità dei processi motori e psicologici, il termine "psicomotorio" descrive la promozione dello sviluppo con l'aiuto del movimento, oggi sempre più diffuso. Ernst Kiphard è considerato l'antenato delle abilità psicomotorie, la cui offerta sportiva per i bambini aggressivi e comportamentali ha avuto un effetto positivo sul loro sviluppo emotivo. Secondo Kiphard, le anomalie motorie nei bambini con problemi comportamentali sono dovute a una disfunzione cerebrale minima.

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Ciò si traduce in deficit nell'area del movimento o della percezione e, di conseguenza, iperattività, irrequietezza motoria, disturbi della concentrazione o comportamento inibito. Tuttavia, secondo Kiphard, attraverso l'attività motoria è possibile stabilizzare e armonizzare la personalità dei bambini e degli adolescenti. Ad esempio, Kiphard ha utilizzato il trampolino per allenare la coordinazione e il movimento.

Funzione, effetto e obiettivi

Tuttavia, il concetto di Kiphard è stato considerato troppo orientato al deficit e alla fine è stato ulteriormente sviluppato, con il punto di vista del bambino in primo piano. Sono emersi nuovi approcci come l'approccio centrato sul bambino secondo Meinhart Volkamer e Renate Zimmer. Questo è simile alla terapia del gioco secondo Virginia Axline e ha lo scopo di offrire ai bambini uno spazio per l'esperienza sociale e il movimento in modo che possano imparare ad esprimere e affrontare i loro problemi attraverso il movimento.

Le esperienze di movimento sono solo leggermente controllate e mirano a rafforzare il concetto di sé dei bambini. L'approccio basato sulla competenza è dell'opinione che i bambini che soffrono di disturbi del movimento sviluppino anche problemi psicologici intesi a compensare la mancanza di comportamento di movimento. L'approccio orientato alla competenza comprende l'aggressività, ad esempio, come espressione di un problema nell'area motoria. In questo contesto, le abilità psicomotorie possono aiutare a sviluppare le capacità di movimento in seguito. Jürgen Seewald, d'altra parte, è un rappresentante dell'approccio comprensivo delle abilità psicomotorie. Ha sviluppato i cosiddetti problemi di relazione o di corpo per i bambini, con l'aiuto del quale è possibile identificare la causa dei problemi. In un contesto psicomotorio, queste difficoltà possono essere successivamente elaborate e superate.

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Marion Esser rappresenta un approccio orientato alla psicologia del profondo. Per loro, il movimento è anche un movimento interiore, con la psicologia della Gestalt, la psicologia dello sviluppo e la psicoanalisi come fondamenti teorici. Le abilità psicomotorie sistemiche intendono lo sviluppo psicomotorio come un adattamento al rispettivo ambiente sociale. Di conseguenza, le relazioni interpersonali devono essere controllate e trattate anche nei bambini che soffrono di anomalie motorie. I vari approcci alle abilità psicomotorie sono utilizzati principalmente nella psichiatria infantile e dell'adolescenza, per cui l'uso della rispettiva scuola psicomotoria dipende dallo psicomotorio che esegue. L'obiettivo è un approccio il più olistico possibile per poter offrire ai bambini e ai giovani assistenza a un livello relativamente ampio. Le terapie psicomotorie sono spesso pagate dalle compagnie di assicurazione sanitaria.

Sono principalmente svolti in pratiche psicomotorie, ma elementi di questo possono essere trovati anche nel lavoro di logopedisti, terapisti occupazionali o fisioterapisti. Ci sono offerte anche negli asili e nel campo degli sport scolastici, ma le abilità psicomotorie vengono utilizzate anche nell'educazione speciale e curativa, dove vengono curati bambini e ragazzi con disabilità fisiche, mentali o emotive. Questi hanno spesso problemi nell'area della cognizione, della comunicazione, delle emozioni, delle capacità motorie o sensoriali, per cui queste aree possono essere influenzate in modo estremamente positivo con misure psicomotorie.

Nel frattempo ci sono anche molti risultati di ricerca che mostrano quanto siano importanti la percezione e il movimento per lo sviluppo della prima infanzia, soprattutto nelle aree della cognizione, del comportamento sociale, dello sviluppo del linguaggio e dell'emotività. Nelle abilità psicomotorie, ad esempio, vengono utilizzati dispositivi come tavole a rotelle, giroscopi di bilanciamento o pedalò. Questi affrontano l'equilibrio e sono molto adatti per promuovere i bambini con problemi di sviluppo. Il modo in cui i dispositivi vengono scoperti dai bambini è molto importante. Contenuti importanti delle abilità psicomotorie sono:

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• Esperienze del sé e del corpo come l'espressione fisica o le esperienze sensoriali
• Esperienze materiali e apprendimento del movimento
• Esperienze sociali come la comunicazione con l'aiuto del movimento
• Giochi di regole con regole su misura per una situazione specifica.

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➔ Medicinali per disturbi della concentrazione

Rischi, effetti collaterali e pericoli

UN Terapia psicomotoria non pone pericoli, ma mira a incoraggiare i bambini il prima possibile al fine di ridurre il rischio di possibili menomazioni o disturbi. Le capacità del bambino devono essere rafforzate e i fattori di rischio ridotti al minimo.