Fase orale

Il fase orale è una fase di sviluppo nel primo anno di vita del bambino, quando esplora il suo ambiente con la bocca. Durante la fase orale, il bambino cerca di mettere in bocca ogni tipo di oggetto.

Qual è la fase orale?

Lo psicologo tedesco Sigmund Freud si è occupato, tra le altre cose, dello sviluppo dei neonati e dei bambini piccoli dalla pubertà all'età adulta. A lui risale la conoscenza delle fasi dell'esplorazione corporea e ambientale, che un bambino attraversa principalmente nel primo anno di vita, ma anche oltre.

Una di queste fasi è la fase orale. Segna l'ingresso nelle varie fasi. A partire dal terzo mese circa di vita un bambino può fare i primi movimenti di presa, ma è più probabile che veda un contorno ombroso piuttosto che contorni chiari.

Il senso del tatto in bocca è molto più affidabile del suo senso della vista. Mentre un adulto guarda un oggetto per afferrarlo, il bambino se lo mette in bocca e usa il gusto, la resistenza alla masticazione, la forma, la temperatura e altri fattori per determinare cosa ha in mano o in bocca.

I processi di apprendimento della fase orale sono la presa e la coordinazione mano-bocca, un primo semplice esercizio di abilità motorie. Anche la masticazione è addestrata.

Tuttavia, la fase orale è senza dubbio anche pericolosa, perché i bambini non distinguono tra oggetti innocui e potenzialmente pericolosi.

Funzione e compito

Proprio come tutte le altre fasi che seguono la fase orale, non deve essere soppressa. Il bambino impara molto in questo periodo, anche se non è certo comodo per gli adulti non lasciare un oggetto incustodito o bagnarlo di nuovo.

Prima di tutto, il bambino conosce l'ambiente a modo suo. Il senso della vista non può essere paragonato a quello di un adulto. I bambini vedono ombre e contorni sfocati, possono solo distinguere i volti nelle loro vicinanze e da lontano vedono sfocati. Il senso del tatto della bocca, invece, è ben sviluppato e rappresenta il senso della vista fino a quando non è più pienamente sviluppato.

Il bambino impara anche su gusti, temperature e strutture. Questo lo prepara per il primo alimento dopo il latte materno. La fase orale allena anche la presa e altri perfezionamenti delle capacità motorie. All'inizio della fase orale, un bambino afferra usando il pollice e il palmo. Quando la fase orale è quasi finita nel nono mese (almeno la fase alta), il bambino può usare tutte le dita per afferrare. Pratica anche la coordinazione mano-bocca portando ripetutamente la mano alla bocca.

Il bambino sviluppa una prima sensazione corporea limitata. La lingua, la mascella e le labbra sviluppano i muscoli e la forza di cui avranno presto bisogno per masticare il primo cibo solido e anche per parlare. Poiché la fase orale richiede tempi diversi per ogni bambino e alcuni bambini possono gattonare da soli quando sono ancora nel mezzo della loro fase orale, questo naturalmente comporta anche dei rischi. Perché un bambino non fa differenza tra l'anello di dentizione completamente sicuro e il detergente tossico che potrebbe essere a portata di mano.

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Malattie e disturbi

Sfortunatamente, la prima volta che il bambino viene avvelenato durante la fase orale. Quando i primi bambini iniziano a esplorare il mondo per bocca nel loro terzo mese di vita, possono solo cogliere ciò che è vicino o ciò che viene offerto loro. Ma non appena i più piccoli diventano mobili, possono persino rotolare e voltarsi, possono raggiungere cose che pensavi sarebbero state a una distanza di sicurezza. Non appena un bambino gattona, dovrebbe quindi essere sorvegliato per essere sicuro.

Quanto durerà la fase orale non può essere generalizzato con certezza, ma anche se nei bambini piccoli viene messo in bocca molto meno, si consiglia cautela con oggetti diversi dai giocattoli per neonati. Anche per un bambino di quattro o cinque anni, non sarebbe anormale mettere qualcosa in bocca in un momento di riflessione.

Ulteriori difficoltà possono sorgere se a un bambino viene consapevolmente vietato di mettere oggetti in bocca - allora le difficoltà sono più di natura psicologica. Le esperienze della prima infanzia e la loro influenza sulla psiche sono ancora oggi oggetto di ricerca, ma è chiaro che esiste sicuramente una connessione tra la soppressione dello sviluppo naturale e la salute mentale di una persona.

Ovviamente, ciò non significa che tutti gli oggetti desiderati debbano essere messi in bocca solo perché il bambino vorrebbe che lo facessero. È meglio offrire al bambino giocattoli da masticare adatti all'età con diverse superfici, dimensioni e forme per distrarli da queste cose. Non appena il bambino comprende le parole, gli si può spiegare perché non gli è permesso rimanere bloccato al tavolo da pranzo.

Inoltre, è necessario prestare attenzione che i giocattoli che mordono siano mantenuti puliti, puliti e non sterili. I germi sono importanti per lo sviluppo e la maturazione del sistema immunitario, ma i giocattoli che mordono non dovrebbero essere completamente appiccicosi. È improbabile che si verifichi una malattia se il bambino lecca qualcosa di sporco, ma se possibile dovrebbe comunque essere prevenuto.