• Che cos'è un approccio pedagogico?

Spieghiamo cos'è un approccio pedagogico e le caratteristiche degli approcci esecutivo, terapeutico e liberatorio.

Ci sono diversi modi di intendere l'educazione.

Che cos'è un approccio pedagogico?

Quando si parla di approcci pedagogici, si fa solitamente riferimento alle diverse concettualizzazioni che esistono intorno al fatto educativo, cioè alle diverse paradigmi a partire dal insegnamento possibile, ognuno con la propria idea di cosa sia l'educazione, come si possa raggiungere e quali siano i meccanismi ideali per essa.

Pertanto, non esiste un unico approccio pedagogico possibile, ma ce ne sono stati molti e molto diversi nel corso della storia del formazione scolastica. Ciascuno assegna determinati ruoli all'educatore, o persegue determinati ambienti di insegnamento. Tra questi, è possibile evidenziare i seguenti tre:

• Focus esecutivo. Assegna all'educatore un ruolo di "regia" del processo didattico, attraverso una pianificazione opportunamente strutturata, che viene messa in pratica attraverso valutazioni scolastiche, e attraverso una varietà di risorse sequenziate e orchestrate per premiare il apprendimento e scoraggiare comportamenti dannoso. È un approccio tradizionale, tipico della scuola psicologica del comportamentismo.
• Approccio terapeutico.In questo caso, il ruolo dell'educatore è pensato come un facilitatore, cioè come un compagno del processo di apprendimento, la cui missione principale è quella di incanalare l'apprendimento in modo significativo, senza essere responsabile dell'insegnamento. In questo senso, deve entrare in empatia con gli studenti e conoscerli in modo tale da poter affrontare le difficoltà di ciascuno e fornire soluzioni affinché ogni studente sia educato a modo suo.
• Approccio liberatorio. Secondo questo approccio, il compito dell'educazione è liberare, cioè formare cittadini più critici e meglio preparati ad affrontare il conoscenza; e per questo piuttosto costruttivista, in cui l'educazione è qualcosa che accade e si costruisce in classe, piuttosto che qualcosa che viene imposto o impartito allo studente. in modo che il insegnante deve realizzare un ambiente favorevole alla conoscenza e per formulare e testare diversi ipotesi.